Flipped Classroom, mi diario del curso

La forma de emplear la Gamificación en el aula, no se queda únicamente en la integración de juegos en el aula, tal y como yo creía. Se trata de focalizar los problemas a tratar en las clases, e intentar resolverlos de una forma motivadora y eficaz. En mi caso, el sistema por puntos ha sido todo un descubrimiento, junto a la recompensa por vales. Aquí os dejo mi aportación sobre la Gamificación en las aulas: PROBLEMA: En la rutina del día a día uno de los problemas que más percibo es el incumplimiento de las normas de clase, sobre todo a últimas horas de la mañana y cuando va acercándose el final del trimestre. Mantener el silencio durante las explicaciones, respetar el turno de palabra y aumentar la motivación en esos momentos es un verdadero reto al que nos enfrentamos mis compañeros de centro y yo en multitud de ocasiones. Aunque es generalizado, donde más cuesta retomar las riendas de la clase, es en las aulas de 1er ciclo de primaria, puesto que todavía no tienen as...

Aunque había oído hablar de la Taxonomía de Bloom, nunca antes me había parado a analizar lo útil que puede ser en el rediseño de actividades. Alguien dijo que "donde hay emoción, hay aprendizaje", y esa emoción se consigue elevando de nivel las actividades que realizamos a diario con nuestros alumnos. En mi caso, la mayoría de ellas se basaban en RECORDAR y COMPRENDER, por ser lo más fácilmente evaluable, pero si además de ello conseguimos que creen algo a través de un análisis práctico aplicable a los contenidos, el resultado puede ser espectacular. Muchos de mis compañeros han tirado de creatividad para elaborar, no solo actividades, sino sesiones encadenadas para trabajar contenidos fundamentales de manera muy visual y tecnológica. Sin duda aplicaré esta forma de revisión de actividades en mi rutina diaria. Aquí os dejo la tarea que he realizado en este enlace de Padlet: * Curso: 5º de Primaria * Área: Religión Católica * Actividad tradicional: De forma individual...

En esta tarea se nos ha planteado la elaboración de un esbozo de proyecto partiendo de una pregunta abierta. En mi caso, la dificultad ha sido encontrar una cuestión que les impactara y les hiciera reflexionar profundamente sobre temas que aparentemente tienen ya asimilados. Al leer las aportaciones de mis compañeros en este tablero de Padlet , pude tomar ideas y dar forma al sentido de mi proyecto. Un tema tan general como la libertad, puede dar lugar a unos productos finales muy variados, como un mural, una composición en Powtoon o una representación teatral. Aquí os dejo el esbozo de mi proyecto ABP- Flipped: Curso: 6º de Primaria. Materia: Religión Católica. Pregunta: ¿Por qué permite Dios que suframos? Descripción : Según la doctrina católica, los cristianos nacemos libres para hacer el bien y el mal. Somos libres, y esa libertad conlleva una gran responsabilidad. En numerosas ocasiones se culpa a Dios de las desgracias ocurridas por todo el planeta, cuando realmente son ...

Para comenzar este diario, voy a hacer una revisión acerca de algunas cuestiones que creo pueden ayudar a tener una visión bastante general sobre mi toma de contacto con este curso: MIS MOTIVACIONES: Para mejorar nuestro día a día en clase, creo que necesito recursos que me ayuden a actualizarme tecnológicamente. También el hecho de "darle la vuelta" a la forma de educar, focalizando el aprendizaje en actividades realmente significativas y cooperativas, me motiva a comenzar este curso.   ¿FLIPPED CLASSROOM?: Lo cierto es que nunca había oido hablar de este modelo pedagógico. En el colegio que trabajo, una compañera me sugirió hacer una serie de cursos online y, entre ellos me recomendó éste. Al leer el título del curso, pensé que se amoldaría a mi situación, dentro de la búsqueda de alternativas pedagógicas interesantes y eficaces, y al profundizar un poco más he visto que si, que se ajusta a los cambios que estoy dispuesta a hacer en mi clase. FUNCIONALIDAD: En un pr...

Antes de comenzar este blog, es necesaria esta pregunta previa, pues haciendo una revisión del trabajo diario y teniendo las inquietudes de mejora necesarias, es como se consigue innovar en la práctica educativa. A continuación os dejo mi reflexión a este respecto: