Flipped Classroom, mi diario del curso

En un primer momento pensé en un tema de proyecto arriesgado, difícil de materializar en un aula de 6º de Primaria. La libertad, después de siglos de pensamiento humano, sigue siendo un concepto muy abstracto para los más pequeños y es por eso que he tratado de adaptarlo a su etapa cognitiva, empleando TICs atractivos, recursos multimedia y dinámicas motivadoras para los alumnos. Después de leer las valoraciones y las sugerencias de mis compañeros, así como los consejos de mi tutor a lo largo del curso, he introducido una serie de cambios en mi proyecto: - He alargado el tiempo de las sesiones, para poder desarrollar las actividades con más profundidad. - He cambiado la apariencia general del proyecto, aumentando el tamaño de letra y cambiando el color de fondo de los cuadros de diálogo para que resulte más atractivo. - He introducido cambios en el producto final, después de realizar la actividad del artefacto final. - He añadido más recursos en el apartado de recursos TIC. - He añadid...

En este tercer bloque del curso, he aprendido a aplicar el modelo Flipped Classroom a un proyecto educativo. En mi caso, el tema elegido fue el de la libertad, trabajada desde la religión católica y desde la sociedad. La realización del proyecto no fue sencilla, pues quería aplicar la esencia del curso de manera evidente y atractiva. El resultado en un primer momento fue muy satistactorio para mi.  En la segunda parte de la tarea, en el taller de coevaluación, me di cuenta de lo dificil que es evaluarse a una misma y ver mis propios fallos. Así, decidí comenzar por examinar y evaluar los proyectos de mis compañeros, tomando como ejemplo y fuente de inspiración sus trabajos. De esa manera he sido capaz de ver las mejoras a realizar en mi propio proyecto, lo que debería haber omitido e incluso la calidad de algunas de mis propias reflexiones. En mi caso, ver las elaboraciones de mis compañeros, tanto en forma como en fondo, me ha resultado muy útil, viendo cosas que podía haber in...

Ya casi estamos al final del curso, y todo lo que vamos aprendiendo se va reflejando en el proyecto Flipped que hemos realizado. Uno de las metas principales de dicho proyecto es la materialización de un producto final, un artefacto TIC en el que se equilibren lo mejor posible las herramientas TIC con los conceptos trabajados. Aquí os dejo la descripción de mi producto final, incluída en el tablero de Padlet creado a tal efecto: Cristina Gredilla Arciniega GRUPO K Título: Cadena virtual por la libertad. Descripcion breve del proyecto: Una vez realizadas las sesiones oportunas trabajando el concepto de la libertad desde diferentes puntos de vista, tanto católicos como sociales, los alumnos de 6º de Primaria crearán un artefacto a través de Blogger que les permitirá plasmar las reflexiones y las conclusiones obtenidas a lo largo del proyecto. Artefacto generado: En primer lugar, los alumnos harán una lluvia de ideas en Padlet, escribiendo aspectos que les gustaría que a...

Entre otras cosas, en este curso estoy aprendiendo a utilizar aplicaciones nuevas que me permiten elaborar materiales concretos para mi clase. En esta ocasión, he practicado con EDPUZZLE, una forma fácil y rápida de enriquecer vídeos con preguntas que después tendrán que contestar los alumnos. Aquí os dejo el vídeo que he creado.

La forma de emplear la Gamificación en el aula, no se queda únicamente en la integración de juegos en el aula, tal y como yo creía. Se trata de focalizar los problemas a tratar en las clases, e intentar resolverlos de una forma motivadora y eficaz. En mi caso, el sistema por puntos ha sido todo un descubrimiento, junto a la recompensa por vales. Aquí os dejo mi aportación sobre la Gamificación en las aulas: PROBLEMA: En la rutina del día a día uno de los problemas que más percibo es el incumplimiento de las normas de clase, sobre todo a últimas horas de la mañana y cuando va acercándose el final del trimestre. Mantener el silencio durante las explicaciones, respetar el turno de palabra y aumentar la motivación en esos momentos es un verdadero reto al que nos enfrentamos mis compañeros de centro y yo en multitud de ocasiones. Aunque es generalizado, donde más cuesta retomar las riendas de la clase, es en las aulas de 1er ciclo de primaria, puesto que todavía no tienen as...

Aunque había oído hablar de la Taxonomía de Bloom, nunca antes me había parado a analizar lo útil que puede ser en el rediseño de actividades. Alguien dijo que "donde hay emoción, hay aprendizaje", y esa emoción se consigue elevando de nivel las actividades que realizamos a diario con nuestros alumnos. En mi caso, la mayoría de ellas se basaban en RECORDAR y COMPRENDER, por ser lo más fácilmente evaluable, pero si además de ello conseguimos que creen algo a través de un análisis práctico aplicable a los contenidos, el resultado puede ser espectacular. Muchos de mis compañeros han tirado de creatividad para elaborar, no solo actividades, sino sesiones encadenadas para trabajar contenidos fundamentales de manera muy visual y tecnológica. Sin duda aplicaré esta forma de revisión de actividades en mi rutina diaria. Aquí os dejo la tarea que he realizado en este enlace de Padlet: * Curso: 5º de Primaria * Área: Religión Católica * Actividad tradicional: De forma individual...

En esta tarea se nos ha planteado la elaboración de un esbozo de proyecto partiendo de una pregunta abierta. En mi caso, la dificultad ha sido encontrar una cuestión que les impactara y les hiciera reflexionar profundamente sobre temas que aparentemente tienen ya asimilados. Al leer las aportaciones de mis compañeros en este tablero de Padlet , pude tomar ideas y dar forma al sentido de mi proyecto. Un tema tan general como la libertad, puede dar lugar a unos productos finales muy variados, como un mural, una composición en Powtoon o una representación teatral. Aquí os dejo el esbozo de mi proyecto ABP- Flipped: Curso: 6º de Primaria. Materia: Religión Católica. Pregunta: ¿Por qué permite Dios que suframos? Descripción : Según la doctrina católica, los cristianos nacemos libres para hacer el bien y el mal. Somos libres, y esa libertad conlleva una gran responsabilidad. En numerosas ocasiones se culpa a Dios de las desgracias ocurridas por todo el planeta, cuando realmente son ...

Para comenzar este diario, voy a hacer una revisión acerca de algunas cuestiones que creo pueden ayudar a tener una visión bastante general sobre mi toma de contacto con este curso: MIS MOTIVACIONES: Para mejorar nuestro día a día en clase, creo que necesito recursos que me ayuden a actualizarme tecnológicamente. También el hecho de "darle la vuelta" a la forma de educar, focalizando el aprendizaje en actividades realmente significativas y cooperativas, me motiva a comenzar este curso.   ¿FLIPPED CLASSROOM?: Lo cierto es que nunca había oido hablar de este modelo pedagógico. En el colegio que trabajo, una compañera me sugirió hacer una serie de cursos online y, entre ellos me recomendó éste. Al leer el título del curso, pensé que se amoldaría a mi situación, dentro de la búsqueda de alternativas pedagógicas interesantes y eficaces, y al profundizar un poco más he visto que si, que se ajusta a los cambios que estoy dispuesta a hacer en mi clase. FUNCIONALIDAD: En un pr...

Antes de comenzar este blog, es necesaria esta pregunta previa, pues haciendo una revisión del trabajo diario y teniendo las inquietudes de mejora necesarias, es como se consigue innovar en la práctica educativa. A continuación os dejo mi reflexión a este respecto: